Federația părinților și aparținătorilor legali din România și Grupul civic „Părinții” cer… schimbare! Concret, aceștia și-au exprimat doleanțele într-o scrisoare deschisă comună adresată ministrului Educaţiei şi autorităţilor care acum lucrează la noile planuri-cadru din învăţământul preuniversitar. Organizaţiile solicită aplicarea legii care prevede reducerea numărului de ore la şcoală.
Iată conținutul scrisorii:
„Zilele trecute au început discuțiile despre planurile cadru, adică numărul de ore și de materii pe care le vor avea elevii.
Amintim că anul trecut s-a votat legea care scade numărul de ore pentru învățământul preuniversitar, însă ea nu este aplicată.
Legea prevede “în medie” 20 de ore pe săptămână în clasele I-IV (față de 19-22 ore în prezent), 25 de ore la gimnaziu (față de 26-34 în prezent) și 30 la liceu.
Un elev de gimnaziu are de parcurs 16-18 materii* săptămânal, ceea ce înseamnă un volum foarte mare de informații de memorat. Programul unui elev însumează între 5-7 ore la școală, cu pauze de 5-10 minute, la care se adaugă pregătirea individuală de acasă. 63,5% dintre elevii români petrec mai mult de 2 ore cu pregătirea temelor, așa cum rezultă și din studiul efectuat de către Ministerul Educației, în 2017, “Temele pentru acasă – Consultare națională privind rolul, consistența și eficiența temelor pentru acasă”.
Această diminuare a numărului de ore, cât și aerisirea masivă a programei școlare, sunt mai mult decât necesare! Programul de studiu al unui elev din România a devenit supraîncărcat și și-a dovedit ineficiența, așa cum arată rezultatele evaluărilor, abandonul școlar ridicat și inadaptabilitatea acestora la viață reală.
De asemenea, nu există planuri cadru pentru învățământul liceal care să fie în concordanță cu nouă curriculă din învățământul gimnazial.
Acești elevi, care se vor înscrie în învățământul liceal începând cu anul 2021, reprezintă generația de eșec a reformei educației în România. Pur și simplu, acești elevi nu știu ce vor face de anul viitor.
Solicităm
urgentarea definitivării unor planuri cadru realiste, adaptate capacității de învățare a copiilor pe categorii de vârstă și clasă elaborarea programei școlare, în conformitate cu aceste noi planuri cadru pentru liceu realizarea de manuale care să respecte noile programe și nu o supra-aglomerare de informații și noțiuni care să se îngreuneze și mai mult procesul învățării. Nu mai avem timp de pierdut și nici generații de sacrificiu nu mai dorim să fie copiii noștri.
Este nevoie ca, în sfârșit, elevul să fie pus în centrul sistemului de învățământ!”
*„16-18 materii” (?????)– așa scrie în document. (Numărați și voi…!)
Bun. E drept, totul trebuie gândit și… cântărit, dar, pe de altă parte, trebuie avut în vedere și faptul că,de ani buni, la finalul clasei a VIII-a, sute, mii de elevi… ori se aleg cu medii de 4 maxim 5 sau chiar mai mici la Evaluarea Națională, ori, chiar dacă ajung undeva, într-un liceu, „sunt, practic, pe dinafară,lipsesc de la ore, nu învață și nici nu pricep nimic din rostul vreunei materii”. În același timp, trebuie gândite și manualele și programele așa cum se cuvine, să se facă matematică, istorie, geografie, limba și literatura română, limba engleză, așa cum se cade, să contribuie la cultura și dezvoltarea adolescentului în mod real.
Altfel spus, dacă tot cerem și ne și alegem cu programe cât mai „aerisite” și cu orare cât mai… lejere, o să ajungem chiar să creștem generații de… analfabeți, sau, cum spunea un profesor, cu… „alfabeți nefuncționali”.
Să nu cumva să învețe copiii și tinerii prea multă matematică, fizică sau limba română… Nu mai bine stau ei pe rețelele de socializare sau, cu orele, la fast-food??!?
foto: Facebook
